Qu'est-ce que le projet IRRESPACTE ?
Prévenons et agissons ensemble pour un avenir meilleur. Le projet IRRESPACTE (Informer, Rassembler, Réfléchir, Enseigner les Solutions aux Problématiques Actuelles) aborde des enjeux majeurs : prévention routière, propagation du SIDA, racisme, violence, écologie, et bien d'autres.
Ce projet a été initié par l'association Parents Brisés en collaboration avec de nombreuses autres structures : Prévention Routière, LCVR34, Sidaction, comité de santé publique, et Robert Ceccoli, psychothérapeute spécialisé dans les addictions.
Remerciements à Julie
Je remercie Julie, étudiante à l'IUT de Commerce de Montpellier, qui a porté le raisonnement suivant : avec cinq copines, elle a réfléchi et adhéré au projet IRRESPACTE dans le cadre de sa formation. Agir en Citoyen Tous Ensemble !
Participez au Quiz IRRESPACTE en Ligne
Nous vous proposons de participer à ce projet en remplissant le Quiz en Ligne, destiné aux moins de 25 ans : accéder au quiz.
En remplissant ce quiz, vous pouvez comparer vos résultats à ceux des 566 collégiens, lycéens et étudiants de l'IUT de Montpellier (Languedoc-Roussillon, 34). Nous réfléchirons ensemble aux suites à donner à ce projet et vous remercions par avance de votre précieuse contribution.
Pourquoi une action éducative concertée ?
Le constat sur les actions de prévention actuelles
L'ensemble des acteurs expérimentés en matière de prévention sont placés devant un constat décevant. Qu'il s'agisse des addictions (tabac, alcool, drogues) ou des comportements à risques liés à la circulation, à la propagation du SIDA ou à l'obésité, les statistiques révèlent que les actions préventives menées jusqu'à présent ne peuvent se prévaloir d'une efficacité significative.
Une analyse des démarches et des moyens mis en jeu pourrait cependant nous éclairer sur cet échec relatif.
Les limites de l'approche cognitive en prévention
On cherche essentiellement à informer et à mettre en garde, obéissant ainsi au vieux principe selon lequel « il suffirait de savoir pour bien faire ».
Mises à part quelques initiatives comme l'initiation à la circulation routière assurée par la Gendarmerie sur des mini-circuits, l'objectif d'instruire n'est globalement pas atteint. Or, instruire signifie équiper le sujet en savoir-faire instrumentaux. Les écoles de conduite elles-mêmes travaillent peu l'effet éducatif profond, alors que ses effets sont déterminants sur le comportement de socialisation.
L'importance de l'investissement personnel dans le changement
L'insuffisante prise en compte du sujet et son investissement personnel dans le processus de changement et d'apprentissage conditionnerait l'accession à la responsabilité.
On s'adresse à un sujet type et non à un type de sujet, ce qui nous révèle la perception de sa vision du monde que traduit précisément la réalité de son addiction ou de sa façon de se conduire.
On ne prend pas non plus en compte la différence des moyens perceptifs, psychomoteurs et des interférences émotionnelles dont on sait qu'elles peuvent être déterminantes en situation :
- Le temps de réponse devant une chose imprévue n'est pas le même chez chaque individu (exemple : le temps de réaction avant de freiner).
- « Savoir » qu'il est indispensable de se protéger ne suffit pas pour que la protection soit effective pendant l'acte.
